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[新余杂谈] 记者调查:教育部已出手!可新余的一些家长和学校却还在坚持,你怎么看?

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楼主
发表于 2019-7-3 21:11:35 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
                             
小编发现
现在幼儿园的孩子太“勤奋”了,
卖得了萌,识得了字,
时不时蹦出的英语连大人都不知道。


随着幼儿园毕业季的到来
“幼小衔接”“学前班”
成为不少家长圈里的高频词
学算术,学拼音,幼儿园教育
小学化趋势热度不减


而这却是不符合国家规定和教育规律的行为
究竟是什么导致这一现象
难以从根本上遏制呢?
来看记者的调查


什么是幼儿园“小学化”
       幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段,注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展,直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识。







2018年7月,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,要求各地教育部门严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境,解决教师资质能力不合格等问题。如今正好时隔一年,记者在走访中发现,幼儿园小学化现象在我市部分民办幼儿园依然存在,有的甚至开设了幼小衔接班。






此外,社会上不少培训机构也纷纷打出“幼小衔接”的广告,吸引家长为即将入学的孩子报班。一些家长看到私立幼儿园的孩子已经开始学习拼音和写字,很快就坐不住了。





家长李香告诉记者,好像大部分小朋友都学了,自己小孩不学,怕跟不上。



“怕跟不上”,家长的这种担心确普遍存在。不少家长坦言,即便幼儿园不教小学知识,他们在大班阶段也会给孩子报拼音、数学等补习班。进入小学初期,提前学过的孩子短期内学习起来确实较为轻松,而部分“零起点”的孩子在入学之初就显得有些吃力,这就导致了小学老师教学进度难以把控。









种种焦虑和担忧之下,家长开始热衷“抢跑”,提前学,成为了他们的共识。对于这种现象,小学老师则普遍表示,其实他们更希望的是孩子们能零起点入学。



新钢一小老师戴洪莉说,如果大家都不教,我们小学很好教,现在是有的教,有的不教,所以小学不好教。



专家表示,孩子的成长有其内在“时间表”。进入小学时短期内的“学习吃力”,并不会对孩子最终成绩的好坏产生决定性影响,起到关键作用的,反而是目前在很多幼儿园被忽视的学习习惯教育和创造力培养。



新余学院学前教育教研室主任喻琴认为,幼儿园实行小学化,就是幼儿园本身的立场不坚定。所以作为一个幼儿园教育的管理者,幼儿园应该坚定办学初心,遵守办学理念,凡事是以儿童发展为中心,尊重幼儿游戏的权利。



要彻底解决幼教小学化问题,各级教育主管部门发力,无疑是最直接、最有效的方法。2018年10月我市就印发了《新余市开展幼儿园“小学化”专项治理工作方案》的通知。



市教育局副局长刘焦华表示,教育局已对涉及小学化倾向的机构列出了问题清单,要求限期整改,同时加大了宣传教育力度,纠正家长的模糊认识,切实抓好幼小衔接,进一步做好去小学化工作。



在教育部门的统一部署下,一些幼儿园针对科学幼小衔接也开展了有益的尝试。在康盛世纪幼儿园,老师们将故事融入音乐课、美术课,培养孩子想象力,用打击乐、篮球、跳绳等活动培养孩子专注力,用角色扮演、生活探索,培养孩子的情感。同时,组织毕业班的孩子来到小学参观,近距离了解小学的学习生活。



康盛世纪幼儿园园长丁晓斌说,其实孩子在进入幼儿园的时候,应该为他一生的发展做准备。奠定好他情感的基调,奠定好人性的基调,奠定好他性格的基调。然后各种能力在这里就形成,所以是为他一生的成长奠基,这是应该学龄前应该去做的事情。







尽管如此,我市的幼儿园“小学化”专项治理依然不彻底,监管工作存在不小的难处。专家表示,除政府监管外,幼儿园、家长、学校也应形成合力,正确对待幼小衔接。



新余学院学前教育教研室主任
喻琴

政府应该严格管理,设置专门的举报渠道,不仅要出台相关的政策,禁止幼儿园设置这样小学化的课程,同时也要引导社会各界形成一种教育的合力,严格的监管这些违纪办园办班的行为,然后对这些行为严格的进行专项治理。如果社会各界都能够响应政府的宣传引导,市民负起举报、监督的责任。那么这样的现象可以得到很大的改善和缓解。



禁止幼儿园“小学化”


让孩子自由快乐地发展自己的天性
才是培养孩子的正确方式!
你怎么看? 欢迎给我们留言!


来源:每日新余 记者黄天怡 陈谦  邹琴
编辑:马博

               

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